【教学目标】

  科学概念:弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力;橡皮筋的弹力越大,作用时间越长,小车运动的距离越远。

  过程与方法:用橡皮筋给小车安装动力;做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。

  情感、态度、价值观:认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。

  【教学重点】做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。

  【教学难点】数据的整理和解释

  【教学准备】实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子

  【教学过程】

  一、导入

  1、出示小车,提问:在前面的课中,我们是用哪种力使小车运动起来的?

  2、除了用拉力,我们还能用什么力能使小车动起来呢?

  3、揭题:今天我们就来研究研究用橡皮筋做动力的小车

  板书:用橡皮筋作动力

  二、给小车安装橡皮筋

  1、提问:那我们如何把橡皮筋作为小车的动力呢?

  学生讨论

  2、出示小车安装的示意图,学生根据示意图安装

  3、调试橡筋动力小车

  三、橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验

  1、发现问题。

  引导:每个小组的橡筋动力小车都装好了吗?下面就用你们的小车来一个比赛,比一比哪个小组的小车跑的最远。

  学生比赛

  2、交流讨论,发现问题

  (1)、起点、终点不固定

  (2)、橡皮筋绕断了

  (3)、橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远

  3、实验验证

  指导学生看书本73页的记录表,并开始实验

  4、解释说明

  提问:为什么橡皮筋缠绕的圈数多,小车跑得远呢?

  (1) 学生解释

  (2) 实验:橡皮筋的力怎样产生。

  (3) 出示弹力的概念,书本74页。

  四.小结

  五、板书设计

  六、教后记

五年级上册科学第四单元中的第二课的用橡皮筋做动力怎么做